Yenilikçi yeteneğin geliştirilmesine dayanarak, hiyerarşik deneysel öğretimi uygulayacağız. Deneysel öğretme içeriğinin düzenlenmesinde, öğrencilerin pratik yetenekleri ve inovasyon bilinci de geliştirilmekte ve öğrencilerin bilgi düzeyi ve bireysellik farkları da yansıtılmaktadır. Deneysel öğretme içeriği temel deney, kapsamlı deney ve indeksleme deneyine bölünebilir. Seviye, öğrencilerin teori ve pratiklerini, temel uygulamalı yetenekleri, bilimsel araştırma ve inovasyon yeteneğini deneysel öğretimin başlangıç noktası ve hedefi olarak birleştirecek ve eski deneysel öğretim modelinden ipucu olarak teorik bilgilerle kurtulacaktır.
Temel deney, yani doğrulama deneylerinin teorik öğretiminde ilke, yöntem, algoritma, uygulama, vb., Deneysel becerilerde uzmanlaşmayı ve sınıfta öğrenilen temel bilgilerin anlaşılmasını derinleştirmeyi amaçlar. Deney yoluyla, öğrenciler aşamalı bilginin anlayış ve ustalık seviyesini değerlendirebilirler. Bu tür deneyler genellikle amacı, gereksinimleri, deneysel koşulları, deneysel prensipleri, deneysel prosedürleri, deneysel yöntemleri ve deneyin deneysel sonuçlarını sağlar. Öğrenciler, deney talimatlarının içeriğine göre adımları uygulayabilir ve daha sonra deney sonuçlarını doğrulayabilir. Doğruluk.
Kapsamlı deney, temel bilgiye, kapsamlı kursun ilgili bilgi noktalarına ve belli zorluk ve karmaşıklık deneyine dayanır. Amaç, temel deneyin bir uzantısı olan bilgi noktaları arasındaki iç bağlantıyı yansıtmaktır. Öğrencilerin bilgiyi bütünleştirme yeteneğini ve problemleri analiz etme ve problem çözme yeteneğini değerlendirme genellikle deneysel amaçlar, gereksinimler, deneysel ortamlar ve deneysel ilkeler sağlar. Öğrenciler deneysel adımlar ve deneysel sonuçlar verir.
Tasarım deneyi, bir kurs, bir kurs sınıfı veya konu yönü hakkında kapsamlı bir bilgidir. Kapsamlı ve gelişimsel özelliklere sahiptir. Öğrencilerin kapsamlı uygulama seviyelerini ve gelişim yeteneklerini değerlendirmek için kullanılır ve ayrıca öğrencilerin öğrenmenin faydalı olduğunu düşünmelerini sağlar. Kullanmayı öğren. Bu tür deneyler genellikle sadece deneysel amaçlar ve deneysel gereksinimleri sağlar ve diğerleri bağımsız olarak, her biri doğaüstü güçler gösteren "denizi geçen sekiz ölümsüz" öğrenciler tarafından bağımsız olarak tamamlanır.
Şu anda, birçok kolej ve üniversitenin deneysel hecesinde, az ya da çok üç deneme içeriği düzeyi belirlenmiştir. Yüzeyde, öğretme seviyesini zaten yansıtıyordu, ama aslında gerçek anlamda uygulanmadı. Denemenin içeriği makul değildir. Kapsamlı deney ve tasarım testi açık değildir. Denemenin zorluğu, kursun gerekliliklerini ve öğretmenin mesleki seviyesini karşılamamaktadır. Öte yandan, öğrencinin teorik temeli sağlam değildir ve kapsamlı deneyi ve tasarım deneyi tamamen tamamlamak zordur. Temel deneyler için kapsamlı deneyler ve tasarım deneylerinin "düşürülmesine" öncülük etmek. Bunun ışığında, deneysel öğretim işlevsel bölümlerinin öğretim bağlantılarını kontrol etmesi, deneysel müfredatı dikkatlice gözden geçirmesi, deneysel öğretim zamanlamasını kontrol etmesi, deneysel süreci düzenlemesi ve yönetmesi gerekir. Öğrencilerin kendi deney sonuçlarını deneyimlemelerini sağlayarak kapsamlı ve tasarım deneylerini tamamlamalarını teşvik edin ve onlara yardımcı olun.
Üniversite laboratuvarları öğrenci eğitimi ve bilimsel araştırma için önemli bir destek. Kolejler ve üniversiteler ölçeğinin sürekli genişlemesi ve son yıllarda kayıtlı öğrenci sayısının artmasıyla birlikte, kolej ve üniversitelerin laboratuvar kaynakları gittikçe açık, laboratuara giren personel sayısı ve hareketlilik artıyor ve deneysel kısıtlamalar artıyor. evler laboratuvar güvenliği çalışmaları gittikçe daha fazla sorunla karşı karşıya ve laboratuvarın güvenliği gittikçe daha belirgin hale geliyor. Laboratuvarın güvenliğini nasıl artıracağınız her üniversite için acil bir problem haline geldi.
?
1 Emniyet eğitimi yürütmenin önemi
1.1 Güvenlik becerileri eksikliği eğitimi, büyük kazaların ve zayiatların ana nedenidir Son yıllarda, laboratuvar güvenlik kazaları meydana gelmiş, büyük maddi kayıplar ve birçok kolej ve üniversitelere ölümler getirmiştir. Kolej güvenliği kazalarının nedenlerinin analizi, bulmamız zor değil: laboratuar güvenliği kazalarının donanım yapımı sorunları var, ancak güvenlik sisteminde öne çıkan yazılım yapımı nedenleri de mükemmel değil, güvenlik bilinci zayıf, güvenlik teknolojisi eksik ve acil durum önlemleri etkili değildir. Ciddi maddi hasara ve kayıplara neden olan önemli güvenlik kazalarını özel olarak analiz ettikten sonra, her kaza meydana gelirse doğru tedavi, doğru kurtarma önlemleri ve personel kaçış yöntemlerinin benimsenebileceğini bulmakta sıkıntı yaşayacağız. Kazanın neden olduğu hasar az miktarda azaltılabilir. Bu nedenle, laboratuvarların güvenlik yönetiminde, güvenlik becerileri eğitimi ve öğretimi daha belirgin bir konuma yerleştirilmelidir.
1.2 Emniyetli Üretim Becerileri Tanım Emniyetli üretim becerileri, insanların işlerini güvenli bir şekilde tamamlama becerileri ve yeteneklerini ifade eder. İş becerilerini, iş güvenliği cihazının becerilerindeki yeterliliği ve acil bir durumda uygun şekilde kullanma becerisini içerir [1].
1.3 Güvenlik becerileri eğitiminin gerekliliği Güvenlik becerilerinin eğitimi, uygulayıcıların pratik çalışma becerisinin eğitimidir. Laboratuvar güvenliği sadece güvenlik bilgisi değil aynı zamanda gerekli güvenlik uygulamalarını da gerektirir. Güvenlik bilgisi eğitimi yalnızca “bilmeli” sorununu çözerken, beceri eğitimi genellikle “dediğin gibi” balığa vermenin gerekliliklerini yerine getirmek için “karşılanmalıdır” konusuna odaklanır. Bu tür bir “yetenek” eğitimi, laboratuvar kazalarının oluşmasını önleyebilir ve azaltabilir ve kazalardan kaynaklanan mal ve personel kaybını azaltabilir.
1.4 Güvenlik Becerileri Eğitim Hedefleri Öğretmenler ve öğrenciler, üniversite laboratuarında ana katılımcılardır. Laboratuvar öğretmenleri, laboratuvar güvenlik çalışmalarının ana yöneticileri ve katılımcılarıdır. Kalite koşulları, güvenlik ve çevre koruma bilgisine sahip olup olmadıkları ve güvenlik işlerinin önemi. Doğrudan veya dolaylı olarak laboratuvar güvenliği yönetimi seviyesini etkiler.